Denne konkurrence kan træne/øge elevernes hastighed/forståelse/motivation. Lad dem løse opgaver med klokken. Forklaring: Det gælder om at slå hinandens tid i gruppen og evt. også grupperne imellem. Eleverne sidder i smågrupper og får et område og en opgave. Den første i gruppen starter med at lave opgaven. Når den første er færdig noteres tiden og den næste i gruppen går i gang med samme
Dette brætspil går ud på at træne klokken. Det er her muligt at differentiere meget, da man kan give hver gruppe forskellige opgaver. Spillereglerne er også skrevet på spillepladen. Spillet er lige til at printe ud til undervisningen eller til et spil derhjemme. Før spillet. Find ud af om det er spil 1 eller spil 2, som skal spilles? Aftal inden start, hvordan eller
Denne øvelse går ud på at spille opgavesiderne som et brætspil. Det skal spilles 2 og 2. Forklaring: Eleverne sidder 2 og 2. De får udleveret et ark med analoge eller digitale urskiver på. Det gælder om at komme fra f.eks. øverste venstre skive til nederste venstre skive. De skal bruge en terning til at rykke fremad med. Hvis de slår 1-3, så må de
Denne konkurrence kan træne/øge elevernes hastighed/forståelse i at løse opgaver med klokken. Forklaring: Eleverne sidder i grupper og får udleveret nogle opgaver, som de ikke må se. Det skal være en begrænset mængde, som de kan lave i løbet af 1-2 minutter. Klip evt. en opgaveside i A4-format over i 2. Dermed fås et sæt med f.eks. 6 opgaver. Sørg for at have nok opgaver.
Denne leg kender de fleste fra sprogundervisningen. Det gælder dog her om at sige højt, hvordan de skal sætte uret ([tip title=”Brug dette værktøj til at sætte klokken.” url=”http://www.lærklokken.dk/vaerktojer/analogt-ur/”]Værktøj – Analogt ur[/tip]). Når man siger , hvad de andre skal, så siger man “Simon siger …” foran. Hvis man ikke siger “Simon siger” foran, så skal de andre ikke gøre det, som man siger.
Denne øvelse handler om at give børnene en forståelse/fornemmelse af, hvor langt tid nogle forskellige aktiviteter tager og derigennem give dem en forståelse/fornemmelse af sekunder, minutter, timer. De kan evt. være/gætte sammen i små-grupper. [swfobj src=”http://xn--lrklokken-g3a.dk/wp-content/uploads/2012/05/Timeren.swf” width=”640″ height=”440″ align=”left” allowfullscreen=”true”]
Denne aktivitet kan laves med hele klassen. Hold en ur-konkurrence, hvor de skal give nogle ure forskellige priser. Det kan være en rigtig god idé at inddrage forældrene.
Denne øvelse går ud på, at sende tidspunkter videre til hinanden. Hvis øvelsen skal være fra analog til digital, så udfylder de en analog urskive og sender videre til sidekammeraten. Sidekammerater udfylder nu den tilsvarende digitale tid. Øvelsen gentages.
Tegn et kridtur på fliserne og lad børnene være menneskevisere. Variation Tegn evt. flere urskiver, så der ikke bliver så meget ventetid for grupperne. De kunne lægge sig ned, så de forestiller viserne. Det kunne laves, som en konkurrence. Lad 2 grupper dyste imod hinanden. Tegn 2 urskiver. De 2 forreste i hver gruppe-række skal arbejde sammen om at
Med denne øvelse kan man træne de forskellige klokkeslæt på hhv. analoge og digitale ure.