I stil med “din dag“-aktiviteten, så kan man også lave en tegneserie over det, som sker ved forskellige klokkeslæt. Her kan man bruge forskellige hjemmesider, såsom Cartoon Story Maker Et program til at lave tegneserier med. Det skal installeres på en windows computer (windows xp, vista, windows 7). Man kan indsætte figurer, baggrund, talebobler og lydfiler. Kan efterfølgende gemmes som html. . . .
Denne konkurrence kan træne/øge elevernes hastighed/forståelse/motivation. Lad dem løse opgaver med klokken. Forklaring: Det gælder om at slå hinandens tid i gruppen og evt. også grupperne imellem. Eleverne sidder i smågrupper og får et område og en opgave. Den første i gruppen starter med at lave opgaven. Når den første er færdig noteres tiden og den næste i gruppen går i gang med samme
Dette brætspil går ud på at træne klokken. Det er her muligt at differentiere meget, da man kan give hver gruppe forskellige opgaver. Spillereglerne er også skrevet på spillepladen. Spillet er lige til at printe ud til undervisningen eller til et spil derhjemme. Før spillet. Find ud af om det er spil 1 eller spil 2, som skal spilles? Aftal inden start, hvordan eller
Denne øvelse går ud på at spille opgavesiderne som et brætspil. Det skal spilles 2 og 2. Forklaring: Eleverne sidder 2 og 2. De får udleveret et ark med analoge eller digitale urskiver på. Det gælder om at komme fra f.eks. øverste venstre skive til nederste venstre skive. De skal bruge en terning til at rykke fremad med. Hvis de slår 1-3, så må de
Denne konkurrence kan træne/øge elevernes hastighed/forståelse i at løse opgaver med klokken. Forklaring: Eleverne sidder i grupper og får udleveret nogle opgaver, som de ikke må se. Det skal være en begrænset mængde, som de kan lave i løbet af 1-2 minutter. Klip evt. en opgaveside i A4-format over i 2. Dermed fås et sæt med f.eks. 6 opgaver. Sørg for at have nok opgaver.
Online interaktive opgaver omkring klokken/uret virker ofte motiverende, da barnet hurtigt kan finde ud af, om det har lavet en opgave rigtigt, idet opgaverne normalt retter sig selv. Ydermere, så får barnet svar med det samme. TIP: I slutningen af de interaktive opgaver omkring klokken kan man se, hvor langt tid man har taget om opgaven. Dette kan være en yderligere motivationsfaktor for flere
Denne leg kender de fleste fra sprogundervisningen. Det gælder dog her om at sige højt, hvordan de skal sætte uret ([tip title=”Brug dette værktøj til at sætte klokken.” url=”http://www.lærklokken.dk/vaerktojer/analogt-ur/”]Værktøj – Analogt ur[/tip]). Når man siger , hvad de andre skal, så siger man “Simon siger …” foran. Hvis man ikke siger “Simon siger” foran, så skal de andre ikke gøre det, som man siger.
Denne aktivitet kan laves med hele klassen. Hold en ur-konkurrence, hvor de skal give nogle ure forskellige priser. Det kan være en rigtig god idé at inddrage forældrene.
Her er en øvelse, hvor børnene interviewer hinanden omkring deres dagligdag. Det er mulig både at tale om det digitale eller analoge ur, samt om 12 eller 24 timer. Børnene bruger et ark til at interviewe hinanden. På arket er nogle tidspunkter i løbet af dagen, samt analoge og digitale urskiver. De klokkeslæt, som de får om den anden, skal de skrive ind på
Denne aktivitet kan bruges med hele klassen. Lad eleverne udfylde deres egen spilleplade. Spil ur-bingo med dem. Find både tid-generator og spilleplader her.