[one_half_alpha] Fremgangsmåde: Her er en historie, som kan blive læst op. Samtidig med at historien bliver læst op, så kan barnet følge med på et ur, som enten er skrevet ud eller ses online her på hjemmesiden. Man kan også kigge på oversigten (Se materialelisten) over døgnets timer. Barnet kan evt. sætte sit ur til den …
Denne øvelse kan bruges til at øge elevernes forståelse af begreberne kvarter i og kvarter over. Til øvelsen her bruges en interaktiv tavle, men det kan også laves uden. I første omgang er det tænk til det analoge ur, men det kan sagtens udvides til også at omhandle det digitale ur. [one_half_alpha] Fremgangsmåde: Vis det analoge …
Online interaktive opgaver omkring klokken/uret virker ofte motiverende, da barnet hurtigt kan finde ud af, om det har lavet en opgave rigtigt, idet opgaverne normalt retter sig selv. Ydermere, så får barnet svar med det samme. TIP: I slutningen af de interaktive opgaver omkring klokken kan man se, hvor langt tid man har taget om …
Denne leg kender de fleste fra sprogundervisningen. Det gælder dog her om at sige højt, hvordan de skal sætte uret ([tip title=‟Brug dette værktøj til at sætte klokken.‟ url=‟http://www.lærklokken.dk/vaerktojer/analogt-ur/‟]Værktøj – Analogt ur[/tip]). Når man siger , hvad de andre skal, så siger man „Simon siger …‟ foran. Hvis man ikke siger „Simon siger‟ foran, så …
Denne øvelse handler om at give børnene en forståelse/fornemmelse af, hvor langt tid nogle forskellige aktiviteter tager og derigennem give dem en forståelse/fornemmelse af sekunder, minutter, timer. De kan evt. være/gætte sammen i små-grupper. [one_half_alpha] Fremgangsmåde: Tidtagning Find aktiviteter, hvor der kan tages tid (Se forslag til højre). Læreren nævner en aktivitet. Lad eleverne gætte …
Denne aktivitet kan laves med hele klassen. Hold en ur-konkurrence, hvor de skal give nogle ure forskellige priser. Det kan være en rigtig god idé at inddrage forældrene. [one_half_alpha] Fremgangsmåde: På forhånd har eleverne talt om de priser, som de ønsker at give urene i konkurrencen, såsom „mest unikke,‟ „mest overpyntet‟ og „mest farverige.‟ Eleverne …
Her er en øvelse, hvor børnene interviewer hinanden omkring deres dagligdag. Det er mulig både at tale om det digitale eller analoge ur, samt om 12 eller 24 timer. Børnene bruger et ark til at interviewe hinanden. På arket er nogle tidspunkter i løbet af dagen, samt analoge og digitale urskiver. De klokkeslæt, som de …
Denne aktivitet kan bruges med hele klassen. Lad eleverne udfylde deres egen spilleplade. Spil ur-bingo med dem. Find både tid-generator og spilleplader her. [one_half_alpha] Fremgangsmåde: Inden Overvej om der skal spilles på analoge eller digitale spilleplader. Overvej om der skal spilles med hele timer, hele og halve timer, kvarter m.m. Overvej, hvor mange spillefelter, der …
Opgaven går her ud på at lave en lytte og skrive-øvelse, hvor børnene skal høre hinanden sige et tidspunkt højt og efterfølgende skrive tiden på en urskive. [one_half_alpha] Fremgangsmåde: Inden Find ud af om tiderne skal skrives på digitale eller analog urskiver. Udlever 1 ark med tomme digitale og analoge felter til alle. Find ud …
Denne øvelse går ud på, at sende tidspunkter videre til hinanden. Hvis øvelsen skal være fra analog til digital, så udfylder de en analog urskive og sender videre til sidekammeraten. Sidekammerater udfylder nu den tilsvarende digitale tid. Øvelsen gentages. [one_half_alpha] Fremgangsmåde: Inden Uddel et arket med tomme digitale og analoge urskiver til hver elev. Lad …